校园动态
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阳光测评,我们一直在路上——记塘下实验小学2019学年第二学期期末阳光测评日
录入时间: 2020-06-24作者:

“首夏犹清和,芳草亦未歇”。2020年6月19日,塘下实验小学迎来了一学期一次的期末阳光测评。我校在“阳光”办学理念指引下继续实施阳光学业评价制度,探索以学生发展为核心、多元综合的评价体系。构建了多层次、多角度的评价体系,将经典诵读、语文听写、数学运算、英语读写、科学探究等纳入考核评价范围,强调对学习过程的多元评价,记录学生成长的轨迹。


语文篇

评价不依赖一张卷、一次测试,语文学科组根据不同年级的学习特点,提炼语文要素,自主命题,对我校一到五年级学生进行了经典诵读、听写、阅读等多元综合评价。该阶段性测评检测了我校各年级学生识字、课外阅读、古诗文积累以及汉字书写等能力的建立和发展情况,依托直观的数据,发现问题,并针对问题采取有效措施,提升学生语文素养。

 

数学篇

数学组积极践行“关注过程,促进发展”的新课改理念,促进学生全面发展,凸现“以学生发展为本”的教学理念,改变对学生“重结果轻过程”的评价观念,将“一卷定成败”的一元评价方式变为多元评价方式。

口算不仅是笔算、估算和简算的基础,而且是培养学生逻辑思维能力以及口头表达能力的重要内容。新课程标准也将“口算教学”作为小学数学教学的一项基本任务。任务的价值在于应用,在应用中体现数学口算的存在意义。

 

英语篇

英语组结合新课题《“主题•合作•整理”三维一体的小学英语阅读校本课程的探索与实践》,牵手了课内学业评价与校本课程评价,确定了口语测试和读写测评,并在测评中渗透各年级绘本阅读。

科学篇

多年来科学组老师注重课堂实验,我校学生普遍动手能力出色,参与现场航模搭建比赛成绩出色。本学期由于疫情影响,科学课时严重不足,考虑到实验操作考核内容的局限性,科学组老师一改往年策略,将实验操作考核改成纸面实验探究能力考核。实验探究题既考察了学生的实验理论能力、考察学生实验推理能力、阅读理解能力及知识运用能力。

多一种评价方式,多一点成功体验。

我校将继续坚定执着地行走在学业评价的阳光大道上!

(来源:瑞安市塘下实验小学 撰稿:张芷若 审核:杨云巧)


 
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