为充分发挥的优秀教师示范辐射作用，促进教师教学能力发展，践行“学为中心，以生为本”的教学理念，提高小学信息技术课堂效益，2019年5月7日，在瑞安市塘下实验小学召开2019年瑞安市小学信息技术课堂教学展示活动。全市各校小学信息技术教师参与了活动，活动内容分为课例展示、评课环节、观点报告三大板块。

首先展示的是鲍田中心小学的周美美老师执教的课例《词语输入速度快》。课堂上，周老师教学语言极富魅力，课堂收放得当。创设的课堂情境是学生喜闻乐见的动画《疯狂动物城》中的三个典型人物的挑战赛，其贯穿整个学习过程。闪电（一个做什么都很慢的，吐个字恨不得休息五分钟的树懒），与之单挑，充分激起孩子们的好胜心，在慢中求方法。挑战尼克（一只狡猾、思维敏捷的狐狸）激起孩子们的战斗心，在量中落实方法。挑战朱迪（一只为梦想坚持不懈的兔子）在快中优化方法。挑战强强组合，加强练习，形成技巧。每一个学习活动都深深吸引着学生，真正地让学生的核心素养落地。

第二节是塘下实验小学许佩瑶老师执教的《人物动画》。本课以创作人物表情动画为主线，许老师选取学生熟悉的校园吉祥物（阳阳）的独白导入本课，结合学生熟悉的校园生活，描述阳阳的各种表情，进而提出设计人物表情任务，非常接地气，把“创作”与学生的生活结合起来，学生胸有成竹、兴趣盎然。本课从动画构思、素材创作、合成动画（修改完善）、作品交流评价四个环节进行，许老师利用问题引导、任务驱动，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，体现以学生的学为主体，实现学生学习的有效性。

接着两位老师简短地介绍自己对这堂课的理解和设计，教研员林克洪老师以“学为中心，以生为本”，例举学生在课堂中真实的表现情况，深入浅出地点评了这两堂课。我们明白好的课堂一定是能激发学生积极性，关注学生学习情况，有效促进学生学习的。

最后隆山实验小学王松婷老师做了《精心设计学习活动，培育学科核心素养》观点报告。王老师从学习活动的设计中合理话题的选取、话题背景下的核心问题设计、从单元视角（或模块）思考学习活动的设计三方面进行分析阐述，并从每一点针对两堂课的设计进行例举说明。王老师从理论上总结了基于学科核心素养下的学习活动设计，对我们今后教学设计有借鉴指导作用。

半天的活动结束了，但对于核心素养下学为中心有效教学的探究和实践将会不断深入。我们步履不停、探索不止。

(撰稿：许佩瑶 审稿：朱丽霞）