“书香沁润童年  阅读智启人生”

一、活动宗旨

教育家陶行知先生指出：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。” 育人是学校教育的根本，人文素养教育是其中的重要一环。人文素养是一种内在的修为和品格。人文素养教育的过程，就是教会学生追求真善美的过程。在这种背景下，今年我们一改往年单一的读书节的现状，将读书节改成了融合语数英科等综合学科的人文素养节。     除了往年的故事大王等语文学科的比赛，还增加了英语书写大赛，科学好书推荐，数学绘本成果展示等活动。让书香溢满校园，让阅读引领成长，让学生亲近书籍，呼吸书香，与书相伴。使读书真正成为一种习惯，一种乐趣。

二、活动主题：

书香沁润童年  阅读智启人生

三、活动时间：

4月5日——5月29日

四：活动对象：全体师生

五、活动日程及内容：

（一）开幕式（4月5日）

1．池副校长致开幕词

2．宣读倡议书（教师代表陈秀月）

3．小书迷代表发言（四（1）班  潘奕丞）

4．宣布人文素养节开幕（胡校长）

（二）活动前期准备

1. 最美阅读区的布置：阅读区的书籍种类丰富，包含语数英科等各科内容；阅读区布置美观大方，图书摆放整齐，设有专人管理；阅读区有一句积极奋进，体现班级特色的读书口号。

2.     最美读书板报的刊出：班级后板报宣传阵地体现浓浓的书香氛围，并具本班特色，最好展示学生素养节各类活动中的风采。  

3.     一个年级段制定一份详尽的读书计划，按年级为单位开展主题阅读活动，有针对性，可行性强。

4.     班主任（或语文老师）协调利用班队课的时间上一节阅读推广课。

5.     为了扩大学生参与面，除“作家进校园”和“书市交流”人人参与外，其他活动每个学生只限参加一个，由班主任统筹安排。

（三）各项活动安排（附后）

（四）闭幕式（暂定5月29日）

活动一：“儿童文学作家管家琪进校园”活动方案

一、     活动目的

为了和作家有面对面的交流，以“作家进校园”活动为载体，促进学生买书的热情，激发阅读的兴趣，促进读书活动的深入开展，同时锻炼孩子们的阅读能力、合作交流能力。

二、     活动地点

学校报告厅

三、     活动时间

4月7日下午1:30-4:00

专题讲座13:30-2:30 ；现场签名2:30-4:00

四、     活动对象：

三年级全体学生以及一、二、四年级每班一名代表

五、     活动准备

1. 欢迎仪式：1:25-13:30，负责老师带领8-16名学生统一穿校服在校门口迎接（雨天在报告厅门口），一名同学替作家系红领巾，一名同学献鲜花。

2. 进场时间：1:20-13:30，负责老师带领排队进场，注意安全。其他同学正常上课。

3. 互动环节：作家讲座由现场提问、合影留念环节，届时参与的学生代表由各班班主任指定，二三四年级每班一个提问，提前准备问题，现场举手提问。

4. 签名时间：2:30开始，由学校安排2名老师维持现场秩序，学生按班级顺序排队按时间段到报告厅等待作家签名。一年级：2:30-2:45；二年级:2:45-3:05；三年级：3:05-3:30；四年级：3:30-3:50。

5. 学校负责前期的宣传（显示屏、横幅、展板及微信、短信）会场布置，学生位置分布。

6.签售用书：为了能让学生提早阅读作家相关作品，届时配合讲座现场互动问答。新华书店将于4月6-7日，周三、周四在学校夹层售书。

活动二：“书香悠传  快乐共享”书市活动方案

一、     活动目的

创设体验情境，以“书市”活动为载体，促进各班级孩子之间的书籍交流，促进读书活动的深入开展，同时锻炼孩子们的实践能力、合作交流能力。

二、     活动地点

    学校体艺楼夹层（按规定区域分班设摊交流）

三、活动时间

（5月5日下午14：:15—15:15）。

四、     活动对象：

全体师生

五、     活动形式

1. 各班学生将已经看过或存放已久的，但仍保存完好的书本精选3-5本在5月5日前带到学校，准备拍卖的图书提前用自己的方式（标签纸）标示适当的价格，不要过高过低，班主任请务必把关。 

2. 可以将自己带来的书拍卖给别人，也可以和别人进行交换，还可以自己出钱购买自己看中的书。

六、     活动前期准备及安排

（一）学校层面：

1. 夹层各班位置分布及分区站岗人员安排：林海飞

2. 夹层班级分布挂彩线：戴玲珍 吴子航

3. 夹层桌椅摆放及后续整理：潘良晓 林芳芳

4. 书市交流活动摄影：叶斌杰

5. 书市交流活动报道：郭偲偲

6. 横幅及电子显示屏：陈秀月 林海飞

7. 人文素养节方案制作成微信公号：许佩瑶

（二）班级层面：

1. 每个班级准备一个82x120的活动展示牌，各班级发动班内家长及学生力量布置展示牌，用于推进本班图书销售。

2. 每个班级在自己班级所在摊位前面排放书桌，用于放置图书，并适当加上其他宣传方式推销书籍。

3. 每个班从班中选派几名家委（或者学生）担当好图书管理员、图书导购员及理财、摄影，让他们在活动中充分发挥推介、监督、管理的作用，锻炼口才，培养合作精神。为了体现学生的主人翁意识，一二年级每班安排4个家委协助，三四年级安排2个家委协助，请家长只参与后勤工作，不要参与购书，以免影响活动效果。

4. 为了人人参与书市交流，每个学生精选限购2-3本书。

5．活动结束后，请各班整理各班场地，精选2张照片发送德育云盘。

活动三：塘实小 “童言梦话”童谣童话故事比赛活动方案

一、  活动目的：

为了锻炼学生的表达能力，展示学生的风采，特举行低段“童谣童言梦话”童话故事比赛活动，旨在丰富校园文化生活，激发学生的读书兴趣，以活动促阅读，以阅读促活动，体验读书的乐趣。

二、活动概况

1．活动对象：一、二年级学生

2．活动时间：2016年4月 28日～2016年5月11日

（校级比赛初定5月11日周五中午12：00开始）

3．活动主题：“童言梦话”

4．奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖若干，一等奖获得者将专门拍摄视频放置学校公众号宣传展示。

三、比赛相关事宜

1. 5月9日之前每班以班级为单位自行组织讲故事比赛，从中推选两名学生到学校参加比赛，名单以微信形式发送班主任群。　　

2. 故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。　　

3. 故事取材可以是童谣童话。一年级：童谣；二年级：童话。内容要求符合小学生年龄特征和心理特点，鼓励尝试有创意的表演形式。　　　

4. 参赛选手必须在3-5分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。

四、评分标准：

故事内容3分，普通话2分，流畅1分，表情2分，感染力2分，共计10分　　

五、成果展示：

一、二等奖得奖学生将被邀请为本学期“金喇叭”广播站阅读推广日的“小讲师”。一等奖获得者将专门拍摄视频放置学校公众号宣传展示。

活动四：“我最喜爱的一本书”好书推荐活动实施方案

一、活动背景

知识是人类进步的阶梯，知识的传播永远离不开书，每本书都有精华，每本书都有我们值得汲取的部分，如何让那些陌生的书籍成为学生喜爱，并产生共鸣的读物，让读书成为一种时尚。

二、活动目的

引导学生找到喜爱的好书好读物，让更多的学生走进图书室，读更多的书，让读书成为一种习惯。

三、活动主题

我最喜爱的一本书

四、活动对象

三年级学生

五、活动时间

5月13日周五中午12：00

六、活动形式

1.班级层面：三年级学生以“我最喜爱的一本书”为主题，每人负责推荐一本自己最喜欢的书。将推荐内容写成300—400字的演讲稿，在家长的帮助下制作PPT先在班级里做一次好书推荐。要求推荐介绍语文、数学、科学等学科的优秀书籍，内容符合主题，健康向上，时间为2-4分钟。

2.学校层面：三年级每班推荐1名学生做语文学科的好书推荐，另外再推荐1名学生做数学或者科学方面的好书推荐。

3.学生感兴趣的书籍可以自行去书店购买，推荐的书目也将成为学校采购图书的参考。

七、成果展示

届时将评选一等奖、二等奖、三等奖若干，一二等奖获得者将专门拍摄好书推荐视频放置学校公众号宣传展示。

活动五：“童心·童话·童乐”书香海报展评活动方案

一、活动目的

以人文素养节为契机，引导学生多读书、读好书，体会读书的乐趣，构建有特色的书香校园文化，提升学校办学品位。培养学生动手操作能力以及创新意识，鼓励学生用彩色的画笔、生动的文字向大家展示自己各学科的读书成果，激发学生的阅读兴趣。

二、活动主题

童心·童话·童乐

三、活动对象

四年级学生

四、活动时间

2016年4月5日--5月20日

五、活动内容形式                                                            

以“童心·童话·童乐”为主题，四年级每位学生出一份读书海报。要求推荐介绍语文、数学、英语、科学等学科的优秀书籍，内容符合主题，健康向上，版面布局合理、活泼新颖，形式生动活泼、图文并茂、整洁美观。

六、作品规格

作品一律A4纸。在小报的右下角写明作者姓名及所属班级。

七、参赛方式：各班级班主任和语数英科教师要积极组织本班学生全员参与，然后每班择优推荐8份作品于5月20日（周五）下午放学之前上交给美术组张瑞老师处进行评选。

八、成果展示：

一、二等奖得奖学生作品将在学校宣传栏的固定版块中展出，并在亲子阅读推荐会上宣传展示。

活动六：“英语书写小能手”英语书写大赛活动方案

一、活动目的

    为切实提高小学生英语书写技能，端正学生英语书写态度，养成良好的英语书写习惯，推进我校英语书写教育更好地开展，以校人文素养节为契机，开展英语书写大赛。鼓励学生积极应对每次英语书写，激发学生英语书写兴趣，秀出最好的自己，亮出最漂亮的字。

二、活动主题

英语书写小能手

三、活动对象

三、四年级学生

四、活动时间

5月18日周三中午12：00

五、活动内容形式  

以“英语书写小能手”为主题，三四年级全体学生按要求参加英语书写比赛。三年级要求在四线格上默写字母（大、小写均作要求）及抄写单词；四年级要求在四线格上默写字母（大、小写均作要求）及在四线格、一线格上抄写短语、句子或语段。比赛提供书写纸张，要求用铅笔认真书写指定内容。书写要求规范，书面要求保持整洁美观。书写时间：三年级：30分钟；四年级：40分钟。

六、作品规格

温州市小学生英语书写竞赛规范纸张。

七、参赛方式：各班英语教师要积极组织本班学生全员参与，每班择优推荐5份作品在最上面，下面放其他同学的作品，于5月20日（周五）下午放学之前上交给英语组林芳芳等老师处综合评选书写大赛个人奖一二三等奖，团体奖书写优秀班级若干，每个级段若干名。

八、成果展示：

一、二等奖得奖学生作品将在学校宣传栏的固定版块中展出，并在亲子阅读推荐会上宣传展示。

活动七：“书香沁润童年  阅读智启人生”阅读成果展示会

暨书香家庭亲子阅读推进会

一、活动目的：

为了展示我校第三届人文素养节的活动成果，进一步推动家庭亲子阅读活动，让家长一起体验生命的活力，约会亲子阅读的美好时光，特举办“书香沁润童年  阅读智启人生”阅读成果展示会（暨书香家庭亲子阅读推进会）旨在通过活动让家庭成为学校人文素养节的支持者、宣传者、参与者和建设者，进而为学生和谐、快乐的成长尽微薄之力。

二、  邀请对象：1-4年级优秀书香家庭

三、  受邀基本条件：

1. 家庭阅读气氛浓郁，开展家庭亲子阅读，共读过书、报，有固定阅读的时间，良好的阅读环境。

2. 家庭藏书丰富，最好有整洁美观的书房。

四、推荐方式：

每个班书香家长代表9名，学生代表3名。

五、前期准备： 　

1.参加的家庭要上交填写好的《书香家庭申报表》，内容包括材料如：家庭书架照片、亲子阅读照片等。

2. 班主任收集本班阅读节期间精彩照片及视频短篇，由学校统一制作海报展示牌及电子相册。

3. 分年段推荐11名家长代表发言（一、二、三年级各3名，四年级2名），发言主题为：A、在家，我是这样引导孩子进行课外阅读的；B、在家，我是这样陪伴孩子阅读的。

4. 邀请儿童阅读推广人做专家引领。

六、成果展示时间及地点：

初定在5月27日晚上6：30校综合楼一楼多功能厅。

七、成果展示：

第一篇章：让书“驻”下来（11名家长代表就各自主题发言）
第二篇章：让读“悦”起来（才艺展示及阅读推广人就如何指导孩子“悦”读做引领）
第三篇章：让悟“靓”起来（学生代表讲故事、好书推荐会、书香海报展示、英语书写作品展示及阅读推广人现场就如何正确读悟优秀文学作品与学生互动）。
第四篇章：让桥“搭”起来（阅读推广人做总结及现场家长互动）。

活动八：塘下实验小学第三届人文素养节闭幕式活动方案

一、活动目的：

为了总结我校学生的阅读成果，表彰人文素养节活动中的先进个人或集体，进一步推动全校性的阅读活动，特举办“塘下实验小学第三届人文素养节闭幕式。旨在通过闭幕式让学生体验阅读的快乐，感受收获的喜悦。

二、活动流程：

1．书香负责人总结人文素养节学校开展的活动。（约2分钟 林海飞）

2．表彰在人文素养节中涌现的先进个人和集体

（1）故事大王（每班5名，由池副校长致颁奖词）

（2）书香海报设计师（每班8名，由张卫东副校长致颁奖词）

（3）英语书写小能手（每班5名，由英语教研组长林芳芳老师致颁奖词）    

（4）好书推荐小天使（每班5名，由大队辅导员郑晓玲老师负责致颁奖词）

（5）书香家庭（每班2个，由胡校长负责致颁奖词）

（注：1、先致颁奖词，然后颁奖，颁奖词50字左右。2、故事大王、书香海报设计师、英语书写小能手、好书推荐小天使、书香家庭的评比条件见附件）

3．胡校长致人文素养节闭幕词。

三、活动成果展示：（6月5日之前完成）

1. 每楼室长负责统筹安排本楼层走廊间的4块展板上的人文素养节成果，可以做如下安排：好书推荐小天使，书香海报设计师、故事大王、英语书写小能手风采展示，书香家庭照片展示，数学绘本成果展示等等。

2.每个级段整合上交一份“人文素养节” 档案材料，包括一个年级段一份读书计划，年级段主题阅读活动的相关照片（上课照片、教案、课件）每个班一张最美阅读区的照片，一张最美读书板报的照片以及班级在素养节各类活动中的照片精选5张纸质上交。相关电子稿统一发送德育云盘留档。材料由班主任整理，由年级段德育负责人统筹上交。

3. 附学校读书口号：

书籍点亮人生，书香溢满校园；引领读书风尚，丰富心灵世界！

精读一本好书，点亮一盏心灯！    

塘下实验小学书香工程部

2016年4月1日